「英語教育2022年12月号」大修館書店、December 2022 Vol.71 No.10
第１特集 日本語を生かして理解を深める英語授業、第２特集 新課程2年目の秋 中学教科書 使いこなし実況中継、第３特集 ［覆面座談会］英語教育ここだけの話 Vol.2 行ってみてわかった 教育実習ここだけの話
Domestication（D訳）とForeignization（ F訳）から理解を深める日英語の捉え方の違い 今井隆夫（南山大学教授）
101 Dalmatiansというタイトルの映画があるが、「101匹わんちゃん」はD訳、「101匹ダルメシアン」はF訳。クラフト(2022, p.110)に、日本人は、驚いたときにI was surprised.と表現することが多いが、英語母語話者はYou scared me.と表現する。金谷(2019, p.14)に、日本語は虫の視点の言語であり、自分の視野にあることを表現するのに対し、英語は神の視点の言語であり、神視点から見れば自分も視野に入るため表現させるという趣旨の指摘がされている。
小学校英語教育における日本語を活かした音声指導ーご矯正の指導に焦点を当てて 箱﨑雄子（大阪教育大学教授）
英語母語話者は、ここの発音ではなく、誤った強勢パターンに合う語を認識する。それほど英語では語強勢の位置が重要。発音練習の際には、音声を聞かせながら、強勢の位置に合わせて体を動かす方法を用いる。その際には日本語と英語の発音を一緒に聞かせる。例えば、「バスケットボール」と言いながら8回手を叩き、”bas・ket・ball”と言いながら第1強勢の位置で1回手を叩いて発音する。コツは「長く」発音すること。
発表活動が活性化する工夫 第9回 小張敬由之（青山学院大学名誉教授）
PeerEvalという評価ソフトの利用について、使用の状況については、⬇️
https://www.juce.jp/archives/kaizen_2017/c-10.pdf
生徒同士がプレゼンテーションについて相互評価できるというのは、非常に魅力的である。パフォーマンステストの評価の参考にもなる。自分のパフォーマンスについてクラスメイトの評価を知ることができる。
Confidence Building Blocks for the EFL Classroom part 3 “A Speed Reading Course for High School” 張 哲嘉(Chang, Tekka)（順天中学・高等学校特任講師）
どれだけ意味のある授業を行っても、入試に直結しないと、生徒はついてこない。「先生、長文を速く読むためにはどうすればよいか」という要望に応えたもの。帯で継続してやらせると力がついた。次のコースをやらせてみた。
500語で読めるコースは⬇️
3000語で読めるコースは⬇️