パキスタン赴任後の道徳授業③
「裏庭での出来事」― 自分に嘘をつかない勇気 ―
イスラマバード日本人学校に赴任してから、中学1年生との道徳の授業が続いています。
生徒は男子1名、女子1名。
人数は少ないですが、その分、一人一人の考えや価値観がよく見えます。
そして今回もまた、生徒たちの心の動きがよく見える授業になりました。
最近、「神回中の神回」が続いていますが、今回もそんな授業でした。
◆ 「自分に嘘をつかずに生きられるか」
授業の導入では、こう問いかけました。
「自分に嘘をつかずに生きることはできますか。」
難しい問いです。
人は誰でも、本当はこうした方がいいと分かっていながら、周りの目や人間関係を気にして行動できないことがあります。
二人も少し考えながら、
「できると思う。」
「でも難しい時もある。」
と答えていました。
その答えが、今回の教材につながっていきます。
◆ 「裏庭での出来事」
今回扱った教材は、多くの道徳教科書に掲載されている名作教材
「裏庭での出来事」
です。
主人公は健（けん）。
友人の大輔、雄一と一緒に遊んでいるとき、学校の裏庭でガラスを割ってしまいます。
本当は先生に報告しなければならない。
しかし、大輔は
「黙っていれば分からない。」
と言います。
健は迷いながらも、その場では何も言えません。
心の中では「言わなければ」と思いながらも、大輔の言葉に流されてしまいます。
しかし最後には、自分の良心に従い、職員室へ向かい、本当のことを話そうと決意するのです。
◆ 残念なところ、素敵なところ
今回も本文を読む前に、
- 健の残念だなと思うところに線を引く
- 健の素敵だなと思うところに波線を引く
という課題を出しました。
すると面白いことに、
一人は
「残念なところはありません。」
と答えました。
もう一人は、
「ガラスを割ったことじゃなくて、先生に言いに行けなかったところ。」
と答えました。
なるほどと思いました。
問題は失敗したことではなく、
正しいと分かっていることを行動に移せなかったこと。
そこに注目したのです。
◆ 健はなぜ言えなかったのか
最初の発問は、
「先生に言わなければならないと分かっているのに、言えなかった健の気持ちはどうだったのだろう。」
でした。
すると二人とも、
大輔との関係に注目しました。
「大輔がちょっと支配的だった。」
「雄一だけが大輔に意見を言えていた。」
「健は大輔が怖かったんじゃないかな。」
そんな意見が出ました。
さらに、
「本当は言いたかったと思う。」
「でも面倒なことになるのが嫌だった。」
とも話していました。
正しいことをするのは簡単ではありません。
特に友達との関係があるときはなおさらです。
二人とも、そのことをよく理解しているようでした。
◆ なぜ職員室へ向かったのか
そして授業の中心発問。
健が最後に職員室へ向かう場面です。
私は尋ねました。
「大輔のことが気になるのに、職員室へ行こうと決めた健の気持ちはどうだったのだろう。」
すると二人とも、ほぼ同じことを言いました。
「もう言いなりになるのをやめたかった。」
「ここでけじめをつけたかった。」
「一からやり直したかった。」
私は思わず感心しました。
教科書的な答えではありません。
自分たちなりに健の心を考えた答えです。
そして、
「大輔との関係を断つ覚悟だったと思う。」
という意見まで出ました。
中学1年生とは思えないほど深い読み取りでした。
◆ ロールプレイで見えたもの
授業の最後にはロールプレイを行いました。
私が先生役。
生徒が健役と大輔役です。
「どうして今まで言わなかったんだ？」
「本当に君たちだけなのか？」
「大輔と雄一も連れてきてくれるか？」
そんなやり取りをしました。
大輔役の生徒は実に見事でした。
少し反抗的で、
責任を認めたくない様子をうまく演じてくれました。
一方、健役の生徒は途中で言葉に詰まります。
固まってしまう場面もありました。
それでも最後には、
「自分は正しいことを言います。」
「その後のことは考えずに言います。」
と言っていました。
その姿は、まさに健そのものでした。
◆ 自分に負けない
ロールプレイの後、
私は聞きました。
「もし同じようなことが起きたらどうする？」
二人とも即答でした。
「自分に負けたくない。」
「自分に嘘をつきたくない。」
そして、
「もともと流されるつもりはない。」
とも言っていました。
頼もしい言葉でした。
◆ 最高学年として
イスラマバード日本人学校では、
中学1年生の二人が学校全体の最高学年です。
人数は少なくても、
学校の顔であり、
下級生たちの目標でもあります。
今回の授業を通して、
二人の中には
「正しいと思ったことを貫くこと」
「自分に嘘をつかないこと」
の大切さがしっかり残ったように感じました。
◆ 授業を終えて
道徳の授業は、
正解を教える授業ではありません。
自分の心と向き合う授業です。
今回、生徒たちは健を通して、
「友達との関係」と
「自分の良心」の間で揺れる人間の弱さを考えました。
そして最後には、
自分の弱さに負けない生き方について考えることができました。
教師として、これ以上うれしいことはありません。
今回もまた、
私にとっては間違いなく
「神回中の神回」
でした。
これから学校の最高学年として歩んでいく二人が、
自分に嘘をつかず、
自分の信じる道を進んでくれることを願っています。